Forschungsinteressen

Geschichtsdidaktik

• Theorien, Ansätze und Methoden der Geschichtswissenschaften und -didaktik
• Geschichtsdidaktik im Anthropozän und Didaktik der Mensch-Tier-Beziehungen
• Diversität und Inklusive Didaktik
• Digitales (Historisches) Lehren und Lernen
• Kohärenz und Professionalisierung in der Lehrer*innenbildung

Geschichtswissenschaften

• Kultur- und Migrationsgeschichte in globaler Perspektive
• Geschichte Nordamerikas und Transnationale / -atlantische Geschichte
• Deutsch-amerikanische (Bildungs-)Geschichte und ‚Deutschtums‘- und Kolonialdiskurse
• Geschichte des amerikanischen Südens, Louisianas und der Stadt New Orleans
• Umwelt- und Katastrophengeschichte sowie Geschichte des Anthropozäns

Akademischer Werdegang

• seit Oktober 2021 Wiss. Mitarbeiter am Historischen Seminar der CAU Kiel
• 01/2021 – 03/2022 LfbA an der Lehreinheit Geschichtsdidaktik, Universität Leipzig
• 09/2018 – 09/2021 LfbA am Institute of English Studies, Leuphana Universität Lüneburg
• 09/2017 – 08/2018 wiss. Mitarbeiter am Seminar für Geschichte und Geschichtsdidaktik, EU Flensburg
• 03/2015 – 08/2017 LfbA der Fachgruppe Geschichte, Universität Kassel
• 02/2013 – 01/2015 Vorbereitungsdienst am Staatlichen Gymnasium Albert Schweitzer Erfurt (Geschichte & Englisch)
• 10/2009 – 01/2013 Promotionsstipendiat am GCSC der JLU Gießen

Publikationen (in Auswahl)

Monografien

• Die Côte des Allemands: Eine Migrationsgeschichte im Louisiana des 18. Jahrhunderts (Amerika: Kultur – Geschichte – Politik). Bielefeld: Transcript, 2017.
• ‚Famous Leader of the German Colony Here‘. Die Biographie des J. Hanno Deiler und ihre Implikationen für die deutsch-amerikanische Gemeinschaft von New Orleans. Frankfurt: Lang, 2009.

Herausgeberschaft

• [Hrsg. mit Maria Moss und Micha Gerrit Philipp Edlich] Multispecies Futures: New Approaches to Teaching Human-Animal Studies. Berlin: Neofelis, 2022. Open Access. (peer reviewed) https://doi.org/10.52007/9783958084025

• [Fotoband hrsg. mit Alban Smajli] Bùi Quang Thịnh. This is Viet Nam. Weimar: Le Mile Studios, 2022.

Sammelband- und Handbucheinträge

• „‚Anregung zum Müßiggang‘: Geschichtsdidaktik und Zeitgeschichte in Zeiten von Katechismus-Debatte, Globalisierung und Anthropozän“, in: Geschichtsdidaktische Perspektiven auf die Geschichte des 20. und 21. Jahrhunderts, hrsg. v. Sebastian Barsch (Think! Historically: Teaching History and the Dialogue of Disciplines, 3). Kiel: Universitätsverlag Kiel, 2022. S. 61–68. Open Access https://doi.org/10.38072/2703-0784/p33

• „‚Schwellenwerte‘: Das Anthropozän erfahren“, in: Historische Erfahrung, hrsg. v. Jörg van Norden und Lale Yildirim (Geschichtsdidaktik theoretisch, 1). Frankfurt: Wochen­schau, 2022. 265–278. (reviewed)

• „‚Mißhandele und mißbrauche nie ein Tier!‘: Tierschutz- und Tierrechtsbildung in geschichtsdidaktischer Perspektive“, in: Interspezies Lernen: Grundlinien interdisziplinärer Tierschutz- und Tierrechtsbildung, hrsg. v. Simone Horstmann. Bielefeld: Transcript, 2021. 89–106. Open Access. reviewed
• „American Studies“, in: Handbook of Historical Animal Studies, hrsg. v. André Krebber, Mieke Roscher und Brett Mizelle. Berlin: de Gruyter, 2021. 69–83. reviewed

Zeitschriftenbeiträge

• „‚Notre Ville est fort belle‘: New Orleans als Modell kolonial-urbaner Ordnung“, Zeitschrift für Weltgeschichte 20:1 (2019): 105–124. https://doi.org/10.3726/ZWG0120198. Open Access. peer reviewed
• „A People of ‚Patriotic Hearts‘?: German-Americans, U.S. Neutrality, and the Building of an Inclusive Coalition in New Orleans, 1915“, Louisiana History 60:3 (2019): 261–288. peer reviewed
• (mit Mieke Roscher) „Pandadiplomatie im Klassenraum: Mensch-Tier-Beziehungen als geschichtsdidaktische Aufgabe“, Zeitschrift für Geschichtsdidaktik 18 (2019): 112–128. peer reviewed